为进一步做好疫情防控期间的线上教学工作，保证教学进度和教学质量，资源与工程技术学院大学物理教研室教学团队充分发挥主观能动性，优化资源、重构过程、多措并举，提升线上教学实效。

       一、思政元素，融入课堂教学。

       将传统文化、工匠精神等融入教学方案，通过开展线上教学让学生积累丰富的知识，加深学生学习的信心和兴趣，同时提升学生的基础素养，增强学生的爱国情感和社会责任感。

魏民云老师授课课件

        二、认真备课，提升线上教学质量。

        针对线上、线下教学媒介差异性所带来的教学形式的改变，物理教研室各老师认真备课提升线上教学质量。认真阅读教材力求熟悉教材；借助教师用书，再次梳理教材脉络和重难点；认真修改课件；观看名师教学视频，再次熟悉教材，把握重难点。

老师们认真备课

       三、编制学习材料，开展线上教研活动。

       线上教学与平时的线下授课不同，无法使用板书书写，与学生面对面互动机会减少。面对这些新困难，物理组老师们迎难而上，定期召开线上研讨，努力钻研开发出适应线上教学的方案、自测卷、课件等一系列学习材料。老师利用电容笔、IPAD等工具采用投屏软件解决板书问题，力求在新的教学环境下保证教学质量不下降。

教研室活动

教师上课板书

       四、认真批改学生作业，重视课后辅导反馈。

       为了及时了解学生学习情况，并使学生达到温故知新，每堂课后都会配有相应的作业，平日教学中的作业发在雨课堂，通过大数据分析，教师掌握学生学习行为、学生知识掌握情况，对于错误率高的知识点要再讲解。

批改作业

雨课堂教学质量监控

       线上教学以来，我们面临新的教育教学挑战，需要改进和提升的地方很多，物理教研室全体老师将会不断思考，深入研究，做好线上教学和线下教学的有效衔接，充分保障教学质量，为学生的学习保驾护航，让学生学有所长、学有所进。